MINI UNIDAD DE APRENDIZAJE

Diseñada por Maribel Apolinario Abreu

OBJETIVO TERMINAL DE LA UNIDAD:

Al concluir la unidad el alumno dominará la terminología básica relacionada con el monitor, logrando identificar éste y clasificándolo.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Al concluir la presente unidad el alumno contará con las competencias siguientes:
² Reconocer e identificar el monitor
² Clasificar los tipos de monitores por tamaño
² Clasificar los tipos de monitores por tipo
² Identificar el cable de conexión del mismo
² Reconocer el puerto al que corresponde

CONTENIDOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Los contenidos que trabajaremos en la presente unidad serán:
² Monitor
² Historia
² Resolución
² Resolución y tamaño del tubo
² Píxel
² Tamaño de punto (Dot pich)
² Refresco de pantalla
² Controles y conexiones
² Multimedia
² Elección + necesidades/economía
² Clasificación y características
² Ventajas y desventajas
² Mantenimiento equipo
² Seguridad laboral y riesgos de salud


EVALUACION DIAGNOSTICA DE LA UNIDAD


I. COMPLETA

1) _____________________________, es el dispositivo que nos permite ver lo que estamos haciendo en el computador.
2) _____________________________, es una pantalla plana en la cual la luz se crea por la excitación de sustancias fosforescentes mediante una descarga de plasma entre dos pantallas planas de vidrio.
3) ____________________ y ___________________ son dos tipos de monitores según la tecnología de fabricación (Standard).

II. APAREA

1) _____ Es el número de puntos que podemos ver en la pantalla del computador.
2) _____ Es el lugar donde el monitor se conecta al computador, y también se le conoce como tarjeta de video.
3) _____ Cable que conecta el monitor al computador.
4) _____ Monitor que solo cuenta con dos colores (blanco-negro, ámbar-negro, verde-negro)

a) Monocromático b) Tarjeta de video c) Resolución
d) Píxel e) Poli cromático f) conector VGA macho

III. CONTESTA F O V SEGÚN SEA.

1) ____ El puerto al que se conecta el cable del monitor al computador tiene 15 pines y es de color azul.
2) ____ Los monitores tienen solo dos tamaños de 15 y 21 pulgadas
3) ____ Hay monitores que tienen integrados bocinas, micrófonos, cámaras, otros.

EVALUACION FORMATIVA DE LA UNIDAD

I. CONTESTA F O V SEGÚN SEA

1) ___ La tarjeta gráfica envía al monitor los datos que ésta ha procesado a través del RAMDAC.
2) ___ MDA, CGA, EGA, VGA y SVGA son tipos de monitores.
3) ___ LCD son las siglas en inglés de List Completed Dispointment
4) ­­­___ Los monitores de plasma no dañan la vista y eso les hace superiores a los monitores a color normales.
5) ___ En ocasiones se hace necesaria una limpieza (con un trapo seco o un producto adecuado, ya que algunos productos pueden dañar la capa anti-reflejo, si ésta existe).


II. SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA

1) Tipos de monitores según la tecnología.
a) CRT y LCD b) TFT y Plasma c) todas las anteriores

2) Sistema Operativo Windows con el cual se introdujo la posibilidad de conexión de más de un monitor al PC.
a) Windows XP b) Windows 98 c) todas las anteriores

3) está proporcionalmente ligada a la estabilidad de la imagen, y por tanto al descanso y confort de nuestra vista.
a) Refresco b) Resolución c) todas las anteriores

III. COMPLETA

1) ____________________, es la longitud de la diagonal de la parte frontal del tubo de imagen. Se suele medir en pulgadas.
2) ____________________, se denomina a la cantidad de píxeles que se pueden ubicar en un determinado modo de pantalla.
3) ____________________, es el calificativo que reciben los monitores que basan sus ajustes (como el brillo y el contraste) en unos pulsadores que permiten cambiar sus valores

IV. APAREA

1) ­­­____ Tubo de rayos catódicos o CRT, de cristal líquido o LCD, Monitor TFT y de Plasma
2) ____ Se mide en Hz (hertzios) y debe estar por encima de 60 Hz, preferiblemente 70 u 80.
3) ____ es la menor unidad en la que se descompone una imagen digital, ya sea una fotografía, un fotograma de vídeo o un gráfico.
4) ___ es un tipo especial de transistor de efecto campo construido depositando finas películas sobre contactos metálicos, capa activa semiconductora y capa dieléctrica.
5) ____ Menor tamaño, consumo y parpadeo.


a) Refresco b) Píxel c) Tipos de pantalla
d) Pantalla Plasma e) ventajas LCD f) Pantalla TFT

UNIDAD DIDACTICA: LOS COMPONENTES DE UNA COMPUTADOR

UNIDAD DIDACTICA DISEÑADA POR:PELAGIO PEREZ G.

CONTENIDO DE LA UNIDAD

- EL HARDWARE

- EVALUACION DIAGNOSTICA

- DISPOSITIVOS DE ENTRADA DE DATOS
- DISPOSITIVOS SALIDA DE INFORMACION
- DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO

- EVALUACION FORMATIVA

EL SOFTWARE

- DEFINICION DE SOFWARE
- TIPOS DE SOFTWARE
- DE SISTEMA
- DE APLICACIÓN
- DE UTILERIAS


OBJETIVO TERMINAL:

Al finalizar esta unidad didáctica los estudiantes estarán en capacidad de describir e identificar los componentes un sistema informático.


OBJEIVO ESPECÍFICO:

Dados y explicados todos los componentes de la computadora, el o la participante estará en capacidad de identificarlo y describirlo, correctamente.

EVALUACION DIAGNOSTICA:

1- Es capaz de procesar a gran velocidad la entrada de datos, el proceso lógico y / o aritmético, para la producción de la información______________

2- La computadora esta construida por dos partes esenciales que son el ______________ y el_________________.


CUADRO DE INFORMACION

EL HARDWARE:
Son todos los equipos, maquinarias físicas que componen la computadora.

DISPOSITIVOS DE ENTRADA DE DATOS:

Los dispositivos utilizados para ingresar datos a la PC que son usados con más frecuencia te los detallamos a continuación. En cada uno de ellos su definición y su función.

El Teclado: Es e principal dispositivo de entrada de la computadora. A través del teclado el usuario puede introducir un texto, una orden al computador, etc.
El Mouse o Ratón: Es el segundo dispositivo de entrada de la computadora. Se utiliza para abrir menús, abrir programas, apuntar, etc.

El Scanner: Es un equipo que convierte en formato digital los textos e imágenes impresos.

Cámara de Video: Es un dispositivo que permite introducir imágenes y textos a la computadora. Consiste en captarlo directamente del mundo real, por medio de una cámara de video digital.

DISPOSITIVOS DE SALIDA DE INFORMACIÓN:

Son aquellos dispositivos que le permiten al usuario ver la información procesada, ya sea a través del monitor o pantalla, impresora y cualquier otro dispositivo de salida.

El Monitor O Pantalla: Es el principal dispositivo de salida, que usa la computadora para mostrar al usuario los resultados de su trabajo de procesamiento.
La Impresora: Es el segundo dispositivo de salida mas usado, convierte la importación en imágenes impresas.

Tarjeta de Audio y Bocinas: Es la placa que convierte en una señal de audio de alta calidad la información digital proveniente de un equipo de computo, y la envía a unas bocinas.


DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO:

Software de Sistema Son aquellos dispositivos en los que se guardan tanto los programas de aplicación con la información del usuario. A continuación detallamos los más comúnmente usados:

Disco Duro: En este dispositivo generalmente se almacenan los programas y la información del usuario. Además son discos de gran capacidad de información donde dependiendo de los Giga disponible el usuario puede almacenar grandes cantidades de información.

Discos Flexibles o Disquetes: Es un dispositivo de almacenamiento de muy baja capacidad y muy lento, aunque el pasado era de gran utilidad, ahora se usa muy poco porque algunos fabricantes de PC han dejado de instarlo en sus equipos.

Unidad de CD: Este medio de almacenamiento ha desplazado casi por completo a los disquetes. Los CD son el medio de distribución de Software más usado con capacidad de almacenamiento de 700MB.

Unidad de DVD: Los DVD son una evolución de CD, el espacio de almacenamiento de un DVD pera la del CD. Mientras un CD puede almacenar 700 MB el DVD almacena hasta 18 GB los de mayor capacidad.

SOFTWARE (PROGRAMAS):

Los programas de software son como la inteligencia de la computadora, ellos se convierten en herramientas útiles para las actividades que se ejecutan en el computador.

El Software (Programas) se divide en tres categorías básicas que son:

- Software de Sistema
- Software de Aplicación
- Software de utilería

SOFTWARE DE SISTEMA:

Es un conjunto de programas de control maestro para el equipo de cómputo. Este es el software que le indica al procesador la manera en que debe utilizar sus elementos periféricos y administrar archivos. Además constituye la plataforma sobre la cual se ejecutan todos los programas de aplicación y el medio a través del cual el usuario se comunica con la maquina. El principal software de este tipo es el Sistema Operativo.

SOFWARE DE APLICACIÓN:

En este tipo de software hay una gama de herramientas, tales como programas para tareas específicas procesadores de textos, hojas de cálculos, programas para la creación de gráficos, entre otros. Este software es equivalente a la profesión que se adquiere con los estudios.

SOFWARE DE UTILERIAS:
Son programas especiales que sirven para revisar ciertos aspectos del funcionamiento del sistema tanto en lo referente al hardware como al software.

EVALUACION FORMATIVA:

ACTIVIDAD NO. 1

COMPLETA CON LA FRASE QUE CORRESPONDA


El_________________es el principal dispositivo de salida de la computadora.
El dispositivo que se usa para introducir texto, y dar orden a la computadora es _________________.

El dispositivo que convierte la información en imágenes impresas es ___________________.
Para escuchar sonidos conectamos las________________.
En el ______________generalmente se almacenan los programas.
Unidad de almacenamiento con capacidad de almacenamiento de hasta 18GB_____
Los dispositivos de _______________son los que nos permiten ver la información ya procesada.


ACTIVIDAD 2. COMPETA CON LA FRASE CORRECTA.

1. Los _______________son como la inteligencia de la computadora
2. El principal Software de Sistema de la computadora es el ___________________
3. El conjunto de programa control maestro para el equipo de computo es_____________.
4. Son software especiales que sirven para revisar el funcionamiento de la Computadora____.
5. Software de___________________Este software es equivalente a la profesión que se adquiere con los estudios.

MINI UNIDAD DE APRENDIZAJE: POR SONIA ESMERALDA ALCANTARA

Tema: La Comunicación

OBJETIVO TERMINAR

Definir la comunicación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

- Nombrar los elementos de la comunicación
- Definir los Elementos de la comunicación

CONTENIDO

La Comunicación:
Es un medio, por el cual nos comunicamos, de forma oral o escrita, los antepasados se comunicaban por medio del humo y otras señales, en la actualidad, nos comunicamos a través : Cartas, teléfonos, computadoras, fax, entre otros medios de comunicación.
Los elementos que intervienen en la comunicación son:
El Canal, Emisor y receptor.

EVALUACION DIGNOSTICA

1.- ¿ Que es la comunicación?
2.- ¿Cual es el papel del Emisor?
3.- ¿Que es el mensaje?
4.- ¿Cuales son los elementos que intervienen en la comunicación?

EVALUACIÓN FORMATIVA

1.- En la Comunicación intervienen estos eleven tos:
a) Emisor, b) Receptor, c) Canal y d) todos los anteriores

2.-Dentro de los medios de comunican están:
a) Teléfono, b)Radio, c) Televisión, d) fax, e) todos los mencionados.

3.- Es un medio de comunicación desactualizado:
a) El humo, b) El fututo, c) los celulares ,d) los dos primeros.

4.- Quien emite el mensaje:
a) Los comunicadores, b) Emisor, c) El receptor, d) Ningunos de estos.

MINI -UNIDAD DE APRENDIZAJE: María Elena Brito

TEMA: Surgimiento de la Nación Dominicana y la Cultura Caribeña

Objetivo Terminal de la Unidad:
Investigar el surgimiento de la Nación Dominicana y la Cultura Caribeña.
Objetivos de Aprendizaje:
1.- Nombrar las diferentes culturas que conforman el Pueblo Dominicano.
2.- Identificar los nombres dado por los Aborígenes y Cristóbal Colon a la Nación Dominicana
3.- Mencionar en que fecha apareció la denominación de hispano dominicano.
4.- Citar la fecha en que se proclamo la independencia Nacional

Contenido de la Unidad

El pueblo dominicano, tiene forma de vida, normas, valores, costumbres y tradiciones que se identifican de otros pueblos.
Este fue llamado Haití por los Aborígenes y luego La Española por Cristóbal Colon.
En la colonia de Santo Domingo fue donde se llevo a cabo el proceso de mezcla de las razas. La denominación de hispanos dominicanos comenzó aparecer en el 1780.
La independencia Nacional fue proclamada el 27 de febrero de 1844.

Evaluación Diagnostica:

- Cuales son las diferentes culturas del pueblo dominicano.
- Cuales fueron los nombres dado por los aborígenes y por Cristóbal Colon a la Nación Dominicana.

Evaluación Formativa:

1.- Las diferentes culturas que conforman el pueblo dominicano son: _____________ ______________ y ________________
2.- La denominación hispanos dominicanos apareció en el: _______
3.- La Independencia dominicana fue proclamada: ____________

4.- Los nombres dado por los Aborígenes a la isla fue: ___________

Mini Unidad de aprendizaje:FERNANDO CASTILLO

Tema: Actividades Esclavistas Intensivas en las Antillas.



Objetivo Terminal:


Definir las actividades esclavistas intensivas en las antillas.

Objetivos de aprendizajes:


1- Describir la esclavitud en Las Antillas.

2- Nombrar las actividades a la que eran sometidos los esclavos.

3- Enumerar los diferentes castigos a los que eran sometidos los esclavos.

4- Investigar cuales fueron los esclavos más destacados en la lucha por su libertad.


Contenido de la Unidad.



La esclavitud, fue un sistema que se practicó desde la antigüedad donde el hombre perdía su condición humana y era considerado como un objeto, sin derecho, donde solo tenía obligaciones y deberes frente a su amo.

Las actividades eran: Las plantaciones, los ingenios, en las estancias, los hatos y como domésticos en las casas de los amos.

Eran sometidos a castigos desde latigazos, amputaciones de miembros, torturas, alimentaciones incompletas y pocas vestimentas.

Los más destacados fueron: Sebastián Lemba, Hernandillo, Ciguayo, Diego de Ocampo, Juan Vaquero, Diego Guzmán, Juan Criollo, Ambás y Henrriquillo.



Evaluación Diagnóstica.


1- ¿A quiénes se les consideraba como instrumento de compra y venta?


2- ¿Qué fue la esclavitud?


3- ¿Cuáles eran las actividades realizadas por los esclavos?


4- ¿Quién era el encargado de controlar y regular el trabajo esclavo?


5- ¿Quién fue el líder negro esclavo mas destacado?


6- ¿Cómo era considerada la alimentación de los esclavos?


7- ¿Cuáles eran algunos de los castigos a los que eran sometidos los esclavos?


Evaluación Formativa:


1.-Sistema que se practicó desde la antigüedad. A) Libertad, B) Esclavitud, C) Justicia.


2.-Los trabajos en plantaciones, oficios domésticos y el corte de caña, eran trabajos realizados por. A) Esclavos, B) Reyes, C) Nobles, D) Villanos.


3.-Fue considerado como el líder negro más destacado. A) Sebastián Lemba, B) Guacanagarix, C) Canoabo.


4.-Fueron castigos a los que eran sometidos los esclavos. A) Latigazos, B) Amputaciones de miembros, C) Pocas vestimentas, D) Todas las anteriores.


5.-Esclavos más destacados en la lucha por su libertad. A) Canoabo, B) Cristóbal Colon,
C) Diego de Ocampo.

MINI UNIDAD DE APRENDIZAJE: Por Julio César Urbàez

Tema: Los símbolos Patrios y su importancia
Objetivo Terminal:
Distinguir cada uno de los Símbolos patrios y su importancia
Objetivo de la unidad de aprendizaje
Identificar sobre los Símbolos Patrios
Valorar la importancia de los Símbolos Patrios

II. CONTENIDO
Los Símbolos Patrios, simbolizar y representar la patria; son aquellos que expresan la libertad y la soberanía nacional, entre los que se distinguen: la Bandera, el Escudo y el Himno Nacional.

III. SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA EVALUACIÓN FORMATIVA
1Son aquellas que expresan la libertad y la soberanía nacional.
a) Escudo b) Símbolos Patria c) Bandera
2Es el símbolo patrio tricolor:
a) Bandera c) Escudo c) Himno Nacional
3Es el que esta representado por Laureles:
a) Himno b) Escudo c) Bandera
4Es el símbolo patrio conformado de cuarteles:
a) Bandera b) Escudo c) Himno Nacional
5Es una de la razones de la existencia de los símbolos patrios:
a) Coartar los derechos del ciudadano
b) Representar y simbolizar la patria.
c) Ninguna de las dos son correctas.

IV.SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Completa el espacio en blanco
1) Son aquellos que representan la patria: ________________________
2) Los Símbolos patrios son importante porque:___________________y___________________________
3) los diferentes símbolos patrios son: ______________________, _____________e________________________
4) Es aquel símbolo patrio que esta conformado por cuarteles___________
5) Es el canto patrio de los dominicanos:________________________


VI. DIFERENCIA ENTRE EL HIMNO NACIONAL DOMINICANA Y EL AMERICANO

El himno nacional dominicano consta de 12 estrofas y se cantan 12, es un himno que resalta los valores patrios dominicos y el Himno americano es creado el honor a los estamentos unidenses, es interpretado en ingles, con otra melodía.

Mini Unidad de Aprendizaje. Elaborada por Ana Maria Matos Suarez

Tema: El Método Científico

Objetivo General de Aprendizaje

Proporcionar a los alumnos el marco teórico que les permita "manejar tanto el vocabulario como la metodología de la ciencia", Propiciando experiencias de aprendizaje para que los alumnos adquieran una metodología de trabajo al realizar diferentes tipos de proyectos experimentales.

Objetivo del Aprendizaje

Al concluir esta propuesta el alumno será capaz de:

1. Identificar y aplicar correctamente cada una de las etapas del método experimental a todo proyecto de investigación que realice en el laboratorio
2. Utilizar en cualquier tipo de proyecto experimental una metodología de trabajo basada en el método experimental
3. Consultar bibliografía especifica para la elaboración, información y/o verificación de resultados 4. Extraer información objetiva de los proyectos experimentales, al desarrollar su capacidad de análisis
5. Valorar la importancia del Método experimental al realizar cualquier clase de proyecto experimental
6. Realizar los proyectos experimentales propuestos.

Contenido del Aprendizaje

l.- Ciencia
1.1 Características
1.2 Finalidad
1.3 Clarificación
1.4 Leyes y Teorías
2.- El Método Experimental
3.- Etapas del Método Experimental
3.1 Detección del problema
3.2 Delimitación del problema
3.3 Elaboración y selección de la hipótesis
3.4 Prueba de la hipótesis (experimentación)
3.5 Resultados
3.6 Discusión y Análisis de resultados
3.7 Conclusiones
4.- Aplicación del Método Científico a casos específicos.

Evaluación Diagnostica

1. Ordena las palabras en la línea superior en el orden que consideras correcto, para formar la frase.
______________________________________

______________________________________

la ciencia / futuro / Solo / puede / el / se / con / : / y=f (futuro) / adivinar

2. Es la hipótesis una parte del método científico?

__ Si __ No

3. Se puede aplicar el método científico en:

___ Todas las áreas ___solo en las ciencias aplicadas

4. El método científico, es solo para usos de científicos?

___ No, todos podemos usarlo ___ si, solo los científicos pueden usarlo

5. Como definirías el método científico?

___ Proceso destinado a explicar fenómenos
___ Un método que establece leyes o normas basadas en la fe, pero indemostrable.
___ Un método que establece leyes inalterables, pero que casi nunca se cumplen.
___ Todas las anteriores


Evaluación Formativa

Encierra en un círculo la respuesta correcta:

1. Existe una sola forma o más de trabajar para los científicos?

A. Sólo una
B. Dos métodos
C. Muchas formas aunque todas con rasgos comunes y el mismo sistema de verificación de sus descubrimientos.

2. Matiza esta frase: "La bondad, la felicidad, la justicia algún día serán estudiadas con el método científico y explicadas con rigor matemático’’

A. Será posible cuando tengamos un desarrollo matemático y computadores suficientes.
B. Jamás, las ciencias experimentales sólo establecen relaciones medibles entre fenómenos materiales observables.
C. Seguramente con métodos nuevos mejorará su estudio.

3. Normalmente cuando miramos una escena solamente apreciamos una cantidad mínima de objetos y muy pocos detalles de cada uno.

A. Preparándonos por medio de entrenamiento lograríamos captar el 100%
B. Es cierto, captamos muy poco de lo que vemos. Para observarlo bien necesitamos tiempo y múltiples enfoques.
C. Captamos casi todo lo que vemos, apenas se nos escapan pequeños detalles.

4. Escoge la matización acertada: "Cuando un chispazo de la mente genera una pregunta interesante, surge fácilmente la hipótesis de la forma de averiguar su certeza".

A. Cierto.
B. La hipótesis surge independientemente de la formulación del problema.
C. Falso. Nunca sucede eso.

5. La hipótesis de cómo resolver un problema en el ámbito de la física implica?

A. El diseño de aparatos, no siempre disponibles, para medir el fenómeno.
B. El diseño de aparatos si no existen y la elección de métodos de trabajo.
C. La hipótesis es una función del intelecto que no requiere pensar en medios materiales.

6. De las relaciones matemáticas entre las medidas de las magnitudes observables, surgen:

A. Las hipótesis.
B. Las dudas.
C. Las leyes.






Respuestas de la evaluación formativa
1(c) 2(b) 3(b) 4(a) 5(b) 6(c)